「みなさん，今日は説明文の勉強です．形式段落ごとに要約してもらいます．」
こんな話を切り出すと，児童は必ずこう答える．
「えーっ，できん(できない)」・・・・・聞きながら，それはそうだろうと同感する．
国語の時間で，他の先生たちも指導に苦労しているが，やり方を説明したWebページも多い．
ある学校で，説明文を読んでマッピングを行う授業をやってみた．
最初のスタート(中心ノード)だけ書いてやる．
意外とすらすら書いているし，何と言っても，教科書に目をやり，次はマッピングを行い，また次は教科書をよく読んでいる．
それで，全員，短時間でマップを完成させた．
次にやることは，隣の友達にマップを読みながら説明することだ．これも簡単に行っている．
最後に，マップを見ながら要約をした．当然ながら，もとの文章よりも短くまとまった文章が出来上がった．まだまだ，中身が十分ではないが，最初の「できん」という段階はすぐに克服した．たった一回のマッピングで「できん」はおさらばだった．
次の段階に進もう．次は，マッピングで描いたトピック(ノードの中の言語)を精査し，減らすことと，どうつないで言語化するかだ．
試行錯誤
